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《論語信述》2.11為政篇——溫故而知新,可以為師矣

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為政篇——溫故而知新,可以為師矣

640.jpeg論語信述《論語信述》2.11為政篇——溫故而知新,可以為師矣

【原文】
子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
 
【白話】
孔子說:「溫習已經學過了的內容,並能夠從中領悟出新知,這樣就可以作為人師了。」
 
【釋詞】
溫:溫習。《集釋》:「溫,訓『燂(tán)溫』者,『溫』本水之熱者,引申之,凡物將寒而重熱之曰『溫』。」按:今日猶有「溫菜」「溫飯」「溫書」之謂。以前之所學,時時溫習,時時踐行,使不忘之,且能生髮新得。
故:可以解釋為「古」「舊」。第一解:舊,即「舊所學也」,指以前學過的內容(不能單指「知識」);第二解:古,即「典故、故事」,乃至先王陳跡、前代憲章。
知新:新有兩義,一是「在溫故的基礎上有新的領悟」,「故」與「新」就是一體兩面,屬於自己內在的所得;二是「溫習以前所學的,學習未學的、新的知識」,則「故」與「新」就分為了兩事,屬於外面所得,前輩稱之為「記問之學」。按:今取第一解。
錢穆:「時時溫習舊得而開發新知,此乃學者之心得。有心得,斯所學在我,能學即能教,故曰可以為師。若分溫故知新為兩事,故是外面所得,新仍是外面所得,總之是記問之學所學在外,則知識無窮,記問雖博,非同心得,既非能學,即非能教。僅成稗販,何足為師?然心得亦非憑空自創,乃從舊聞中開悟新知,使內外新舊融會成一,如是始可謂之學。依後解,事變無窮,所謂新者,皆古所未經,師所不傳,若僅溫故不能知新,則必有學絕道喪之憂矣。」
可以為師:可以勝任為師。按:「溫習以前所學的,能生髮出新得」比「溫習以前所學的,學習新的未學內容」更能為人師。
 
【先賢精義】
論語註疏》曰:此章言為師之法
鄭玄曰:溫讀如「燖(xún)溫」之溫,謂故學之熟矣,後時習之謂之溫。
朱子曰:故者,舊所聞;新者,今所得。言學能時習舊聞,而每有新得,則所學在我,而其應不窮,故可以為人師。若夫記問之學,則無得於心,而所知有限,故《學記》譏其「不足以為人師」,正與此意互相發也。(《集釋》按:如朱子之說,所謂新者,即故中之新,非「故」外別有新也。)
徐英曰:「溫」是重習之意,言熟讀深思而新意以出,因溫故而知新也。《集解》分「新、故」為二事,是以「新」在「故」外,其說亦是,但未為愜心貴當耳。
張栻曰:溫故,存其所已能者也;知新,進其所未及者也。此雖兩義,而實相通。惟能溫故,是以知新也
鄭汝諧曰:故者,昔之所得也;新者,今之所見也。以昔之所得者,紬繹之,溫習之,而今之所見者又日新焉。在我者有所覺,斯可以覺他人也。
論語稽》曰:人於故者時時尋繹之,則於故者之中每得新意,天下之義理無窮,人心之浚發亦無窮,所謂歸而求之有餘師者是已
論語集釋》曰:溫故知新,本為己之學,非以為人。《孟子》言「人之患在好為人師」,夫子豈沾沾焉為是計?蓋師也者,我所請業請益者也。「溫故而知新」,則所業日益,不待外求師而即可以為我師矣。
陳祥道曰:溫故則月無忘其所能,知新則日知其所亡。如此則學不厭矣,學不厭然後誨不倦,故曰可以為師。蓋師者,人之模範,而學者之賢不肖系焉。故記問之學不足為,而小知之師不足貴。惟溫故而知新者,然後可也。
戴溪曰:記問之學不足以為人師,溫故而知新卻可以為師。蓋記問有限,義理無窮。記問雖多而義理不明,雖萬卷而無益。
《韓李筆解》曰:仲尼稱子貢雲「告諸往而知來者」,此與「溫故知新」義同。
錢穆曰:本章新故合一,教學合一。溫故必求知新,能學然後能教。若僅務於記誦稗販,不能開新,即不足以任教,義蘊深長
顧憲成曰:忘則冷,助則熱,惟「溫」字乃是一團和氣,千紅萬紫都向此中醞釀而出,所謂新也。
《備忘錄》曰:天地間只一道理,更無「新故」。功夫只在溫故,溫故則能自得,自得則日新。自我觀之,則古人為先覺;自後人觀之,則我又為先覺,故可以為師。
 
【附錄】
「故」之第二解:故,古也。
《論語後案》曰:溫,燂溫也。故,古也,已然之跡;新,今也,當時之事也。趣時者厭古,而必燂溫之;泥古者薄今,而必審知之。知古知今,乃不愧為師。
《論衡》曰:知古不知今,謂之陸沉;知今不知古,謂之盲瞽。溫故知新,可以為師。古今不知,稱師如何?
《漢書·成帝紀》曰:儒林之官,宜皆明於古今,溫故知新。
《漢書·百官表》曰:以通古今,備溫故知新之義。
《禮記敘》曰:博物通人,知今溫古,考前代之憲章,參當時之得失。
《論語述何》曰:故,古也。六經皆述古昔,稱先王者也。知新,謂通其大義,以斟酌後世之製作,漢初經師皆是也。
 
【本章參考書目】
《禮記》《孟子》《論語註疏》《論語集注》《論語新解》《論語講要》《論語正義》《論語意原》《癸巳論語解》《論語集釋》《論語全解》《石鼓論語答問》《論語稽》《論語會箋》《論語後案》《論語述何》《韓李筆解》《漢書》《備忘錄》《論衡》。

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